La sexualidad humana (página 2)

Hay muchas relaciones de amor que no
involucran sexo:
relaciones entre madres/padres e hijos, entre hermanos, los
amores platónicos. Hay amores románticos y de
sólo compañía que no van más
allá de esto, del amor.

Incluso hay parejas que deciden no incluir el sexo en la
relación por motivos que van desde lo religioso, falta de
interés
en el sexo, hasta los que esperan hasta llegar al matrimonio. Hay
condiciones tales como enfermedades o la distancia
física que
mantiene a la relación sin el ingrediente
sexual.

Cada individuo
decide desde su marco de valores,
creencias y experiencias el involucrarse sexualmente con otra. No
debe ser una decisión tomada por la culpa, la ignorancia o
un impulso. Tómese su tiempo, no
deje que pase y nada más, involúcrese en tomar su
propia decisión y que no sea otro quien le empuje a hacer
lo que no quiere o para lo cual no se siente listo.

El
orgasmo

El orgasmo es básicamente el momento de mayor
placer sexual durante una relación sexual, durante el cual
se concentra muchísima sangre y se
sienten intensas contracciones en los músculos de la zona genital, para
después relajarse y dar lugar a un placentero estado de
relajación.

El orgasmo puede llegar a ser inmensamente distinto
respecto a cada sexo: el hombre
disfruta, sobre todo al llegar al momento del clímax, pero
la mujer disfruta
en mayor intensidad durante toda la relación, por tanto
hay mujeres que no sólo buscan alcanzar el orgasmo, se
conforman con experimentar el sexo.

El orgasmo masculino es aquella situación de
placer producida tras el estimulo sexual, en la que el hombre llega
al clímax de excitación sexual, finalizando
normalmente esta situación con la eyaculación de
semen (ya que también puede haber orgasmo sin llegar a
eyacular en algunos casos) y la pérdida de erección del pene.

De forma general se dice que el orgasmo del hombre y la
eyaculación son lo mismo. Sin embargo, se han realizado
estudios donde confirman que el hombre puede tener orgasmo sin
eyaculación o viceversa, aunque es común que se
dé en forma paralela, es por eso que se suele decir que es
la misma cosa.

El orgasmo femenino ha sido siempre un tema de
interés y de fascinación. A diferencia del orgasmo
masculino, visible por la eyaculación de semen, el orgasmo
femenino carece de señales
evidentes que prueban la obtención del orgasmo. Es
quizás por eso que el orgasmo femenino ha sido tan
misterioso para hombres y mujeres.

Los sexólogos lo dividen en 4 etapas:
excitación, meseta, orgasmo y
resolución.

Es importante mencionar que estas etapas no tienen un
marcado inicio o final, sino mas bien ocurren como un proceso
continuo durante la respuesta sexual. Y en la mujer, este ciclo
demora por lo general unos 15 minutos, a diferencia del hombre
que usualmente llega al orgasmo entre 3 y 5 minutos. Por esta
razón es que muchas mujeres no logran llegar al
orgasmo.

Sexualidad en las
diversas fases de la vida

La sexualidad de
las personas experimenta diversos cambios durante toda su vida, y
cuanto más madura la persona,
más aceptación y tolerancia tiene
sobre distintos valores de la sexualidad. A continuación
se explica lo más importante de cada etapa.

• Sexualidad en la infancia:

Desde la visión de la vida sexual del ser humano
como algo flexible, cambiante y en permanente proceso de
transformación, se capta en toda su hondura la realidad
del hecho sexual. La sexualidad no tiene una sola función,
ni es algo particular de un periodo de la vida del ser humano. No
es algo rígido desde que nacemos hasta nuestra muerte. Cada
etapa de nuestra vida tiene sus peculiaridades y la sexualidad no
es ajena a esta realidad. Por ello, una visión positiva,
enriquecedora y responsable de las bondades del sexo permite
disfrutar de lo bueno de nuestra sexualidad en cada uno de los
periodos de la vida.

La infancia, a la
que se ha considerado un periodo asexuado de la vida tiene, por
el contrario, una gran importancia en la formación del ser
sexuado. Cuando nacen, la niña y el niño tienen un
patrón de conducta sexual
poco diferenciado. A excepción de los órganos
genitales, distintos en cada sexo, el comportamiento
motor y sensorial
es semejante en ambos.

En este periodo, que se prolonga desde el nacimiento a
la adolescencia,
se producen una serie de cambios físicos y
psíquicos que constituyen el desarrollo.

Para comprender esta etapa como génesis de la
sexualidad humana hay que tener en cuenta los siguientes
aspectos:

– El ser humano nace con unas estructuras
centrales activas que son determinantes de la frecuencia, la
forma y la orientación de la conducta sexual. Estas
estructuras se relacionan y adaptan a la realidad externa y al
sujeto.

– El desarrollo sexual es fruto de la persona y de su
modo de actuar, de la relación con su medio y de las
circunstancias que de él emanan.

Características propias de esta etapa

– La sexualidad en las etapas posteriores de la vida va
a tener su base en la sexualidad infantil.

– Lo genital no tiene importancia en esta
etapa.

– Los aspectos sociales y afectivos asociados a lo
sexual tienen una gran relevancia.

– Los juegos
sexuales de este periodo se basan en la enorme curiosidad y la
tendencia a imitar que le son propias.

– Las expresiones de la sexualidad en esta etapa
reflejan las necesidades del propio desarrollo.

– El que se puedan establecer vínculos afectivos
satisfactorios en este periodo va a facilitar un referente para
un desarrollo harmónico en la edad adulta.

– Las preferencias sexuales no están
determinadas.

Primer año de vida

En este periodo la relación entre el bebé
y su madre tiene un efecto modelador de enorme importancia. Hay
autores que hablan de que la vinculación en el contacto,
el apego y la separación van a constituir el núcleo
de la
personalidad y la sexualidad del sujeto en el
futuro.

De los 2 a los 6 años

En esta etapa de la vida del niño y la
niña hay una serie de cambios fundamentales (motores e
intelectuales)
para su desarrollo en general y que tendrán un significado
especial para el desarrollo sexual.

– El control de
esfínteres y el modo de afrontar los padres y madres las
circunstancias que los rodean puede influir en el desarrollo de
la sexualidad del adulto.

– Los problemas de
celos y su superación le van a permitir ver el mundo de
las relaciones de modo menos egocéntrico y aprender que
compartir no es perder, sino ganar.

– La curiosidad que siente en esta etapa se hace
extensiva también a su sexualidad. De ahí que
podamos hablar de curiosidad informativa hacia el mundo que le
rodea, curiosidad por lo físico y lo emocional, y
también en el plano sexual. El niño explora su
propio cuerpo y las sensaciones que va percibiendo. Aquí
se corre el riesgo de que la
actitud de los
adultos no sea colaboradora. Deben evitarse los gestos de
desaprobación, los silencios o la incomodidad, porque se
convierten en un cúmulo de mensajes para los niños y
las niñas que influyen de manera notable en la percepción
que tendrán sobre su cuerpo. Es evidente que el
niño o la niña van a sentir curiosidad por el otro
u otra. Querrán investigar en las diferencias
físicas; aparecen conductas que se pueden denominar como
voyeristas (mirar) y exhibicionistas (mostrarse). Comienzan los
juegos en los que los/as niños/as imitan conductas de
marcado carácter sexual, que ven en su entorno, en
la
televisión etc. Incluso en los últimos
años de esta etapa comienzan las actividades auto
exploratorias y auto estimulatorias que pueden generar angustia
en los mayores y provocar reacciones reprobatorias hacia el menor
si no se contemplan como naturales y no se juzgan ni se intentan
corregir. En esta etapa tiene una especial importancia el proceso
de identificación e imitación de modelos de
conducta sexual, que comienzan a definir las actitudes ante
la sexualidad y los modos de relacionarse en los planos
erótico y afectivo.

De los 7 a los 10 años

En este periodo el niño y la niña son
más autónomos, se manejan mejor en el mundo real y
conocen su identidad
sexual. Por otra parte, la escuela adquiere
una mayor importancia en su desarrollo, aunque de poco sirve en
esta disciplina si
el mundo académico continúa sin aportar
ningún tipo de educación
sexual reglada. Es un periodo en el que las prohibiciones en
todo lo concerniente a lo corporal y a lo sexual se hacen mucho
más explícitas. De ahí que las conductas
sexuales se hagan menos espontáneas y abiertas, sean
más sutiles y ocultas, y logren pasar desapercibidas a
ojos de los adultos. De manera errónea, estas conductas
pueden llevar a considerar esta etapa como de desinterés
sexual o periodo de latencia. Sin embargo, persisten los juegos
sexuales, que, aunque adquieren unas motivaciones
añadidas, parten de la curiosidad como elemento
básico. El niño y la niña se afirman en lo
que conocen por observación de la conducta de los adultos;
son conscientes de las sensaciones físicas y emocionales
asociad as al contacto y la cercanía física;
experimentan la excitación sexual y la relación
afectivo-sexual con su grupo de
iguales. Por ello, las actitudes de reprobación o castigo
por su curiosidad pueden tener una influencia negativa en el
desarrollo posterior de la esfera psico-sexual de la
persona.

• Sexualidad en la adolescencia:

Este periodo, que ocupa aproximadamente la horquilla
entre los 11 y los 19 años, está plagado de cambios
muy significativos en el desarrollo de la persona. Cobran una
significativa importancia el entorno social, sus normas y los
modos de afrontar y resolver los conflictos
propios del desarrollo.

La pubertad es un
periodo bisagra que queda solapado entre la infancia y la
juventud. Su
inicio ocurre entre los 11 y 13 años, tanto para las
niñas como para los niños. En términos
biológicos, la pubertad se refiere a la fase en la que los
niños y niñas presentan su desarrollo sexual.
Después llegan los cambios mentales y psicológicos,
necesarios para afrontar la vida adulta. Conviene distinguir al
adolescente de los adultos y de los niños. No son
'niños grandes', ni 'adultos inmaduros'. Son adolescentes
que requieren de especial atención, debido a que empiezan una etapa
de grandes expectativas en la que adquieren su propia identidad.
Si el inicio de la pubertad comienza antes de los 8 años,
se considera prematuro. Si no llega hasta los 14 años, se
califica como tardío. En ambos casos conviene consultar
con el médico.

En la adolescencia se produce la disonancia entre
qué valores asumir como propios, cuáles rechazar y
cuáles conservar de los recibidos por el padre y la
madre

Este periodo es especialmente delicado, y sobre todo
individual. Si bien cada persona es un sujeto diferente, en esta
fase la distinción es exponencial por la gran variabilidad
en el desarrollo en chicos y chicas de la misma edad. En un mismo
grupo, en algunos aspectos homogéneo, conviven chicos y
chicas de aspecto completamente aniñado con otros con las
características sexuales secundarias plenamente
desarrolladas: vello sexual, cambio de voz,
senos desarrollados, menstruación… Esto puede hacer que
el adolescente pase por un periodo en el que si está muy
alejado del modelo de su
grupo de referencia se encuentre incómodo o desplazado.
Para acompañarle en esta etapa es fundamental entender, o
al menos intentar entender lo que sucede y, en la medida en que
se pueda, reconducir las dificultades, las dudas e incluso la
rebeldía al campo de la normalidad y la
naturalidad

Los cambios físicos

Los primeros cambios fisiológicos durante el
inicio de la pubertad se presentan con relación a la
estatura, cerca de dos años antes en las niñas que
en los niños. El crecimiento definitivo comienza en
torno a los 10
años en las niñas y a los 12 años en los
niños. Se experimenta un pico de crecimiento cada dos
años y supone ganar entre 7,5 y 10 centímetros de
altura cada año. A la mayor altura se suman
transformaciones en el tamaño de los huesos, lo que
produce cambios en la fisonomía de la persona. Con la
primera menstruación, o al término de un pico de
crecimiento, empiezan a actuar las diferentes hormonas
femeninas o masculinas. Estas hormonas son las causantes de los
cambios sexuales secundarios.

La evolución física en las
niñas, al igual que en los niños, incluye la
aparición de vello púbico y axilar, y cambios de
coloración en la zona genital. Las glándulas que
producen el sudor están más activas, lo que supone
mayor sudoración. Llega el crecimiento de los senos y
algunas veces es más prominente el de una mama que el de
la otra. Esto no debe ser signo de preocupación porque,
con el tiempo, el tamaño se iguala en ambos senos. El
pubis se ensancha y las manos se alargan. Cerca de un año
después de iniciado el crecimiento de los senos, se
experimenta un aumento de estatura, antes de aparecer la
menarquia o primera menstruación, que convierte a la mujer
en fértil a todos los efectos. Durante las primeras reglas
es normal que los ciclos menstruales sean irregulares.
Así, pueden comprender entre 24 a 34 días,
presentar una duración entre 3 y 7 días, y no
aparecer todos los meses. El dolor menstrual o dismenorrea es
poco común con la primera menstruación, pero suele
aparecer durante la adolescencia. Después de la primera
regla, la niña sigue creciendo tanto en talla como en el
tamaño de sus senos, y el vello púbico se hace
más aparente y grueso. También hay cambios en la
voz, aunque no de manera tan notable como en los niños.
Todo el período de crecimiento dura entre 4 y 5
años. A su término, el cuerpo está
completamente desarrollado.

Las relaciones
sexuales pertenecen a la intimidad de las personas, y no
tenemos obligación de compartirlas con los demás
salvo si queremos o necesitamos hacerlo

Con los primeros años de la adolescencia llega la
madurez sexual de los niños. Aparece el pelo en el
área púbica, sobre las axilas y la 'barba'.
Además, cambia la voz. El cuerpo de los niños se
prepara para la madurez sexual con la producción de hormonas masculinas en
cantidades abundantes, que causan el agrandamiento de los
testículos y el oscurecimiento del escroto.
Por lo general, el primer cambio que vive el niño es la
aparición de pelo ralo alrededor de la base del pene.
Sucede antes de un pico de crecimiento. Si en estos meses hay
leve aumento de las glándulas mamarias no es motivo de
preocupación, pero conviene estar atento para asegurarse
de que desaparecen a los pocos meses. Aunque el pene puede tener
erecciones desde la infancia, la primera eyaculación de
semen se produce cuando se cumplen los dos años del inicio
de la pubertad, o cuando el pene ha crecido y ha alcanzado su
tamaño definitivo. Puede suceder en una
masturbación, de manera espontánea con una
fantasía sexual o durante la noche en una
eyaculación nocturna. Más tarde, el pelo empieza a
aparecer en las axilas y en el rostro. La laringe crece y hace
más visible la nuez o "manzana de Adán", de manera
simultánea al cambio en el tono de la voz, un proceso que
a veces produce "gallos" al hablar. La duración del
crecimiento puede prolongarse durante 5 años, tiempo en el
que los testículos siguen aumentando, y el pene se torna
más grueso.

Cambios psico-sexuales

– Aparece un interés por el atractivo
físico del otro.

– También un interés por cuidar y resaltar
el propio atractivo.

– Se afianza la tendencia a la relación y al
vínculo con determinadas personas.

– Toma cuerpo la función psicológica del
impulso sexual.

– El mundo emocional busca expresarse a través de
los
sentidos.

– Aparecen conductas tendentes a obtener placer (en
relación con el otro, o a través de la
autoestimulación).

Los cambios físicos sufridos en la adolescencia,
unidos a un interés creciente por saber de sexo y, en
consecuencia, por la adquisición de unos conocimientos e
información (muchas veces errónea)
sobre sexualidad, hacen que se vaya formando una nueva identidad.
En este periodo se sale del seno familiar para ir entrando y
compartiendo el mundo de los iguales, con lo que supone el choque
de las creencias transmitidas en la familia
sobre sexo y sexualidad con las que otros adolescentes y los
medios de
comunica

• Sexualidad en la edad adulta:

Podemos dividir esta etapa en dos periodos, de acuerdo a
las dos décadas que abarca: la que va de los 20 a los 30
años, y la que llega a los 40. En la primera, la persona
sufre multitud de cambios, sobre todo en el plano
psicológico. Es un tiempo en el que se toman decisiones
que van a marcar el resto de la vida (modelo de vida, trabajo,
matrimonio, responsabilidades). En el plano de la sexualidad es
un tiempo de experimentar, conocer, buscar y profundizar en la
propia expresión sexual. Conviven la incertidumbre con la
completa satisfacción, y está presente
todavía la preocupación adolescente sobre la
destreza en la práctica del sexo. Si en cualquier aspecto
de la vida las creencias y la educación moldean
la conducta, en la sexualidad ocurre lo mismo. En la medida en
que se logra madurez para preguntarse sobre principios y
normas relativas a la sexualidad, cada persona adquiere la
posibilidad de desarrollar su esfera sexual con total libertad y de
vivir de un modo pleno su orientación sexual
(heterosexual, homosexual o bisexual). En la segunda etapa se
culmina, al menos se espera culminar, la orientación del
deseo, el tipo de vida, el estado
civil y la estabilidad con la pareja, o, si se prefiere, en
solitario. Todos ellos son aspectos que tienen su
repercusión en el comportamiento sexual, aunque no
desaparecen las condiciones anatómicas,
psicológicas y emocionales, y siguen presentes los
recuerdos de etapas pretéritas, las fantasías, las
asociaciones y expectativas que conforman el entramado del que
surge la conducta sexual. Tiene conocimientos y habilidades que
contribuyen al disfrute y la salud
sexual.

Comportamiento sexual

– Disfruta y expresa su sexualidad a lo largo de su
vida.

– Expresa su sexualidad de manera congruente con sus
valores.

– Discrimina entre los comportamientos sexuales que
realzan su vida y aquellos que son dañinos para sí
mismo y/o para otros.

– Expresa su sexualidad mientras respeta los derechos de los
demás.

– Busca nueva información para mejorar su
sexualidad.

– Establece relaciones sexuales que se caracterizan por
su honestad, equidad y
responsabilidad.

– Usa anticonceptivos de manera efectiva para evitar
embarazos no deseados.

– Previene el abuso
sexual.

– Actúa de manera consistente con sus propios
valores si se tiene que enfrentar con un embarazo no
deseado.

– Busca cuidado pre-natal al principio del
embarazo.

– Evita contraer y transmitir enfermedades
sexuales.

– Practica comportamientos de promoción de la salud como exámenes
médicos regulares, auto-exámenes de los senos y
testículos, e identificación temprana de posibles
problemas.

– Demuestra respeto por las
personas con diferentes valores sexuales y estilos de
vida.

– Reconoce los conflictos de valor
intergeneracionales entre los miembros de la familia.

– Evalúa el impacto de la familia, cultura,
religión,
medios de
comunicación y mensajes sociales, sobre sus propios
pensamientos, sentimientos, valores y conductas relacionadas con
la sexualidad.

– Promueve el derecho a recibir información
precisa y científica sobre la sexualidad.

– Evita conductas que exhiban prejuicio e
intolerancia.

– Rechaza estereotipos sobre la expresión sexual
de diversos grupos
culturales.

– Aprecia su propio cuerpo.

– Busca información sobre reproducción en la medida que lo
necesite.

– Considera que el desarrollo
humano incluye la sexualidad, que puede o no incluir la
reproducción o la experiencia sexual genital.

– Se relaciona con ambos sexos de manera respetuosa y
apropiada.

– Afirma su orientación sexual y respetará
la orientación sexual de otros.

Relaciones humanas

– Busca en la familia una fuente de apoyo.

– Expresa amor e intimidad de manera
apropiada.

– Desarrolla y mantiene relaciones
significativas.

– Evita las relaciones de explotación y de
manipulación.

– Toma decisiones informadas sobre opciones de familia y
estilos de vida.

– Desarrolla habilidades que realcen las relaciones
personales.

– Comprende cómo la herencia cultural
afecta las ideas sobre la familia, las relaciones
interpersonales, la sexualidad, la
moral.

– Se identifica y vive de acuerdo a sus
valores.

– Se hace responsable de su propio
comportamiento.

– Practica toma de
decisiones efectivas.

– Se comunica de manera efectiva con la familia, sus
padres y parejas.

• Sexualidad en la tercera edad:

Cumplidos los 60 años, la sexualidad sigue
desempeñando un papel importante en la vida, pese a la
falta de oportunidades para ejercerla y la marginación que
sufre la población mayor en la sociedad. Si
todo lo concerniente a la sexualidad humana está muy
condicionado por una serie de mitos,
éstos son especialmente asumidos en nuestra sociedad
cuando nos referimos a los mayores y su vida sexual. El
filósofo M. Huhn incluso los ha enumerado:

– El sexo no es importante en la edad avanzada, se
supone que los últimos años de la vida son
asexuales.

– El interés por el sexo es un hecho anormal en
la gente de edad.

– Los viejos no tienen capacidad fisiológica que
les permita tener conductas sexuales.

– La sexualidad se debilita en la menopausia y
desaparece en la tercera edad.

– La sexualidad ha de ser productiva.

– Puede ser aceptable la pareja de hombre mayor y mujer
joven pero es ridícula la pareja de una mujer mayor y un
hombre joven.

Frente a esto, las investigaciones
indican que mientras se conserve un buen estado de salud no hay
motivo alguno para que el interés y las prácticas
sexuales desaparezcan. Es, por lo tanto, importante ubicar la
vida sexual de las personas de edad dentro de su contexto
psicológico y de comportamiento. De esta manera, se
observa que la forma de ejercer la sexualidad durante la vejez
está determinada por la actitud que el sujeto ha tenido
ante el sexo durante toda su vida. Quienes viven mal la
sexualidad en su etapa de la madurez son las personas que se han
quedado limitadas a un modelo juvenil, o incluso adolescente, de
las relaciones amorosas y sexuales.

Mientras se conserve un buen estado de salud no hay
motivo para que el interés y las prácticas sexuales
desaparezcan

La sexualidad en la madurez ofrece experimentadas la
riqueza de haber profundizado en todos los aspectos y
posibilidades del encanto amoroso. Se conocen hasta en los
detalles más mínimos, propios y de la pareja, cada
uno tiene una experiencia completa del cuerpo del otro, sabe
exactamente cómo darle placer. Basta con un gesto, una
mirada, una sonrisa para desencadenar la magia que lleva al
máximo gozo.

La desinformación y la creencia de que la
práctica de la sexualidad es exclusiva de la
población joven y que desaparece en la senectud
(asexuación del mayor) influyen de modo significativo en
la conducta sexual de las personas maduras. Otros factores que
también dificultan llevar adelante una buena sexualidad
son la falta de pareja sexual, la historia sexual previa, las
dificultades económicas y sociales, y las condiciones
físicas, sin menospreciar los factores de actitudes y las
creencias personales.

Sin embargo, los avances médicos y la mayor
esperanza de vida, junto con la instauración de la
creencia de que la sexualidad y la afectividad son connaturales
en la persona y sólo deben finalizar con la muerte,
confirman que ni el interés ni la actividad sexual
desaparecen en las personas mayores. Sí es cierto que la
sexualidad se transforma con la edad, pero según los
estudios, más del 85% de las personas mayores de 60
años disfrutan de sus actividades sexuales.

Los problemas más frecuentes que se encuentran y
que limitan o impiden un desarrollo completo de la vida sexual de
las personas maduras son:

– La falta de pareja: la mayoría de las personas
de 75 o más años de edad son viudos o
viudas.

– La carencia de privacidad: la mayoría viven en
residencias o con familiares.

– La limitación de su
autonomía.

– La dependencia del entorno.

– La dificultad física para mantener relaciones
sexuales.

Los cambios que produce la edad en relación a la
respuestas sexual no hay por qué verlos desde una
perspectiva negativa y sin solución

Con la edad hay cambios generales en la respuesta sexual
humana, pero no todos han de considerarse negativos y sin
solución. Lo que sucede es que la desinformación y
la ignorancia sobre la propia sexualidad son más comunes
de lo que se cree. Y no sólo en esta etapa de la vida,
aunque es en ésta donde se hace más necesario
cambiar de actitud y rescatar la bondad de la sexualidad de los
mayores y reivindicarla como un derecho que mejora calidad de
vida. Para ello, tenemos que favorecer una serie de
transformaciones en el plano social y personal.

La
masturbación

La masturbación, tanto la masculina como la
femenina, es la estimulación de los órganos
genitales con el objeto de obtener placer sexual, pudiendo llegar
o no al orgasmo. Generalmente se entiende que se trata de una
práctica sexual hacia uno mismo, aunque también se
admite el uso del mismo verbo para la estimulación
realizada sobre los genitales de otra persona con los mismos
fines placenteros (como ocurre en la masturbación mutua).
La masturbación se efectúa con las manos o mediante
el frotamiento de los genitales contra algún objeto
adecuado. (Juguete)

Sigmund Freud :
descubrió que la masturbación es algo común
en la infancia.

Hombres

La mayoría de los hombres se masturban agarrando
el pene con la mano, moviéndola de arriba hacia abajo o de
atrás hacia adelante, según la postura del
individuo. Otra técnica es emplear las dos manos en el
pene, otros sólo frotan su pene con una mano y con la otra
se estimulan los testículos o pezones, entre otras partes
del cuerpo. Existen artilugios mecánicos y
eléctricos para que los hombres se masturben:
muñecas inflables, vaginas artificiales, bombas de
vacío, etc. También pueden utilizar vibradores,
concentrando su actividad sobre el frenillo.

Mujeres

La mayoría de las mujeres se masturba estimulando
la zona del clítoris. Una cuarta parte de ellas] suelen
añadir también el estímulo vaginal
introduciéndose sus dedos, consoladores o vibradores, para
incrementar la sensación placentera. Las mujeres utilizan
los dedos para masturbarse; estimulando el clítoris
indirectamente al frotarlo a través del prepucio del
clítoris, o menos frecuentemente estimulando directamente
el glande del clítoris. Suelen lubricarse los
dedos

Prácticamente toda la población sana se
masturba desde edades tempranas hasta el final de su vida, si su
salud se lo permite. Se han visto con ecografías a fetos
de ambos sexos masturbándose en el seno materno. El
análisis de las estadísticas arrojan como cifra probable de
hombres que se masturban la del 92% ó 94%. Para las
mujeres, los datos son
más inseguros por la conocida inhibición femenina a
la hora de reconocer esta práctica

Variedad de
prácticas sexuales

La función del sexo, durante mucho tiempo se ha
visto limitada a la mera reproducción, el reconocimiento
del placer y la
comunicación en la pareja ligado a las relaciones
sexuales es mucho más reciente de lo que cabría
esperar.

La única conducta sexual fundamental para que se
produzca la procreación es la eyaculación del
hombre en el interior de la vagina. No es difícil, por
tanto, entender como se ha ido instaurando la idea de que el sexo
"de verdad" implica la penetración vaginal.

Los besos, las caricias, la masturbación, el sexo
oral, son prácticas que no son necesarias para la
reproducción, por tanto desde un pensamiento
instaurado hace siglos y que une sexo con reproducción,
todas aquellas prácticas que no conduzcan a esta
última son consideradas sucias y pecaminosas o
desvirtuadas en el mejor de los casos.

Hoy en día no existe de manera tan patente la
demonización de la sexualidad más allá del
coito y el resto de conductas sexuales están mucho
más aceptadas; sin embargo, únicamente tenemos que
ver alguna película en la que se sugieran conductas
sexuales para entender que la penetración sigue siendo el
principal motivo y el resto de relaciones sexuales meros
vehículos para llegar al objetivo que
es el coito.

Pero el sexo es algo más, es una forma de
lenguaje
privilegiado, nos permite transmitir el deseo, el afecto, la
pasión, la ternura, el
amor…

Y es que la sociedad nos dicta:

• Que se es "virgen" mientras no haya habido
  penetración, independientemente de que se haya besado,
  practicado el sexo oral, anal o la
  masturbación.

• Que si no hay coito, no se han tenido "relaciones
  completas". Aunque tu repertorio sexual sea amplísimo,
  si no ha habido coito no son relaciones completas.

-Que el coito es la práctica más
placentera y el resto son solo "preliminares" que tienen como
objetivo llegar al coito.

Un órgano cuya única función es
proporcionar placer a la mujer, fuera de la vagina, esto hace que
la mayoría de las mujeres no puedan alcanzar el orgasmo
únicamente con la penetración. Así que si
hablamos del placer de la mujer, el coito no es en absoluto lo
más importante.

Estos y muchos otros mitos, falsas creencias, mentiras a
fin de cuentas,
envuelven la sexualidad, ensalzan de esta forma la
penetración y rechazan el resto de prácticas
sexuales hasta el punto de considerar que solo el coito es "hacer
el amor". Excluyen de un plumazo a un montón de personas
que no pueden disfrutar tanto del coito, que encuentran en las
caricias, en los besos, en la masturbación, el sexo oral o
quizás en todos ellos, una forma tan válido como el
coito para hacer el amor.

Desviaciones
sexuales (Parafilias)

Las Parafilias, más conocidas como desviaciones
sexuales, són básicamente casos extraños de
comportamiento sexual. Existen personas que no son capaces de
excitarse si no hay determinados factores en la relación,
hay quienes se excitan llevando a cabo diferentes
prácticas sexuales "extrañas", etc.

Hay muchos tipos de parafilias, que pueden agruparse en
unos grupos que contienen más o menos las que se parecen
en lo que a comportamientos se refiere:

• Masoquismo: Los masoquistas obtienen placer al ser
  golpeados o recibir dolor. (Algofilia,
  Vampirismo…)

• Sadismo: Los sadistas obtienen placer al golpear o
  producir dolor a la pareja sexual. (Asfixiofilia, Catafilia,
  Electrofilia…)

• Exhibicionismo: Los exhibicionistas son partidarios
  de mostrar sus "encantos" a las demás personas,
  obteniendo así una excitación sexual.
  (Autagonistofilia, Dogging…)

• Voyeurismo: Los "voyeurs" son aquellas personas
  partidarias de observar a otras personas realizando
  prácticas sexuales, con o sin su consentimiento.
  (Candaulismo, Hipnofilia…)

• Fetichismo: Los fetichistas son aquellas personas
  que necesitan de determinadas situaciones (objetos,
  ambientes, luces..) para poder excitarse y poder obtener
  placer sexual. (Altocalcifilia, misofilia…)

• Preferencias sexuales: Hay personas a las que
  sólo les gusta mantener relaciones con determinados
  grupos de personas, o incluso animales, en determinadas
  posturas o en determinadas situaciones. (Pedofilia, zoofilia,
  necrofilia…).

Orientaciones
sexuales

Cada persona puede llegar a tener diversas orientaciones
sexuales, lo que significa que hay personas (se ha demostrado que
determinados animales
también desarrollan esta capacidad a lo largo de su
evolución) que únicamente se sienten
atraídas por un sexo (masculino o femenino), por los dos,
o por ninguno.

Su denominación es la siguiente:

• Heterosexualidad: Es la atracción por los
  semejantes del género opuesto. Es la
  orientación más común en el planeta,
  aunque no la más "correcta" como algunas religiones
  afirman.

• Homosexualidad: Es la atracción por los
  semejantes de igual género. Es una orientación
  menos común, pero también abundante en el
  mundo, aunque en algunas sociedades está mal
  vista.

• Bisexualidad: Es la atracción por semejantes
  masculinos y femeninos, sin distinción. La
  mayoría de homosexuales dicen aceptar la bisexualidad
  en determinados momentos.

• Asexualidad: Más que una orientación
  podría determinarse como un problema sexual. Es
  simplemente la no-atracción por el sexo, es decir, las
  personas asexuales no se sienten atraídas sexualmente
  por ningún individuo.

Los riesgos de la
sexualidad

La sexualidad, como todo en la vida, tiene sus riesgos, y si
se practica sin conocimiento y
sin debidas precauciones puede producir muchos
problemas.

Los principales a tener en cuenta son las enfermedades de
transmisión sexual y los embarazos no
deseados.

• Enfermedades de Transmisión Sexual (ETS): Son
  aquellas enfermedades que se contagian mediante contactos
  sexuales entre dos individuos. También se denominan
  enfermedades venéreas. Existen muchísimas, pero
  las más conocidas son:

+ SIDA
(Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida): Es una
enfermedad que afecta a los humanos infectados por el VIH (virus de
inmunodeficiencia humana). Se dice que una persona padece de sida
cuando su organismo, debido a la inmunodepresión provocada
por el VIH, no es capaz de ofrecer una respuesta inmune adecuada
contra las infecciones que aquejan a los seres humanos. Se dice
que esta infección es incontrovertible.

+ Sífilis:
Es una enfermedad de transmisión sexual ocasionada por la
bacteria Treponema pallidum. Esta bacteria necesita un ambiente tibio
y húmedo para sobrevivir, por ejemplo, en las membranas
mucosas de los genitales, la boca y el ano. Se transmite cuando
se entra en contacto con las heridas abiertas de una persona con
sífilis. Esta enfermedad tiene varias etapas, la primaria,
secundaria, la latente y la terciaria (tardía). En la
etapa secundaria, es posible contagiarse al tener contacto con la
piel de
alguien que tiene una erupción en la piel causada por la
sífilis.

+ Gonorrea: Es de las enfermedades de transmisión
sexual (ETS) más frecuentes y es causada por la bacteria
Neisseria gonorrhoeae.

• Embarazos no deseados: El embarazo no deseado no es
  una enfermedad, es un acontecimiento que se produce por falta
  de prevención, cuando no se tiene conciencia que una
  relación puede tener esa consecuencia en un momento en
  el que todavía ninguno de los dos está
  preparado para hacerse cargo de esa
  responsabilidad.

Seguridad en las
relaciones sexuales

Para prevenir los diversos tipos de riesgos antes
citados, existen los llamados métodos
anticonceptivos.

La mayoría de métodos
solo sirven para evitar los embarazos, ya que el único
método
eficaz contra todas las ETS es el preservativo o
condón.

Hay dos tipos de clasificaciones para estos
métodos, por duración (temporales o permanentes) y
por posición (internos o externos):

• Métodos temporales:

• Internos: Casi todos se basan en sistemas
  hormonales, y los más utilizados son los
  siguientes:

+ DIU (Dispositivo Intrauterino) : Este método se
basa en la introducción en el útero de la mujer
de un aparato estéril recubierto de un hilo, el cual emite
unas sustancias que impiden la adherencia del óvulo
fecundado en el endometrio. Debe ser colocado por un
especialista. Tiene una larga efectividad, puede poder
mantenerse en el útero desde unos meses hasta varios
años.

+ SIU (Sistema
Intrauterino) : Es muy parecido al DIU, pero más
complicado de utilizar.

+ Diafragma: Consiste en un círculo con los
extremos gruesos y elástico, el cual se coloca a la
entrada del útero antes de comenzar la relación
sexual. Suele contener espermicida, pero su mecanismo
básico consiste en no permitir el paso del semen hacia el
útero.

+ Anillo vaginal: Consiste en un anillo de látex,
que contiene las hormonas necesarias para la
anticoncepción durante 21 días aproximadamente. Se
introduce en el cuello del útero justo después de
una menstruación, y se retira justo antes de la siguiente.
Al ser un dispositivo hormonal también regula las
menstruaciones.

+ Píldora anticonceptiva: También es un
método hormonal, pero por vía oral, cada
píldora contiene las hormonas necesarias para mantener la
anticoncepción durante un día. Hoy en día,
es el método más extendido y más seguro (99.9%)
entre todos los métodos, ya que no suele fallar si se
utiliza correctamente.

• Externos: Existe una gran variedad, pero actualmente
  los más utilizados son los siguientes:

+ Preservativo o condón: Consiste en un objeto de
látex que recubre el pene del hombre evitando así
el paso del semen hacia la vagina de la mujer.

+ Cremas espermicidas: Son unas cremas que se untan por
las zonas genitales de ambos miembros con el fin de "matar" a los
espermatozoides para que no lleguen a fecundar el
óvulo.

• Métodos permanentes: Existen
  básicamente dos, el masculino y el
  femenino:

+ Masculino (Vasectomia): Consiste básicamente en
el corte y ligadura de los conductos deferentes, con el objeto de
evitar que los espermatozoides puedan llegar a mezclarse con el
líquido seminal y producir el semen. Es permanente y, a
veces, puede crear conflictos morales en la persona que lo
realiza. Es 100% efectivo, al no caber ninguna posibilidad de
fertilización.

+ Femenino (Ligadura de Trompas): Es idéntico a
la vasectomía, sólo que lo que se corta y liga son
las Trompas de Falopio. Los óvulos no pueden llegar al
útero para ser fecundados y también es 100%
efectivo.

Aportaciones de
Sigmund Freud

• Biografía:

Sigismund Schlomo Freud (Freiberg, 6 de mayo de 1856 –
Londres, 23 de septiembre de 1939), más conocido como
Sigmund Freud
fue un médico y neurólogo austriaco, creador del
psicoanálisis.

Comenzó su carrera interesándose por la
hipnosis y su uso para tratar a enfermos mentales. Más
tarde, aunque mantuvo en la terapia varios aspectos de esta
técnica, reemplazó la hipnosis por la
asociación libre y el análisis de los
sueños, para desarrollar lo que, actualmente, se conoce
como «la cura del habla». Todo esto se
convirtió en punto de partida del
psicoanálisis.

Freud se interesó especialmente en la histeria
(trastorno de conversión según el DSM-IV) y en la
neurosis
(actualmente esta clasificación fue descartada por la
psiquiatría y aparece en la nosología
psicoanalítica reclasificada bajo distintas
denominaciones: afecciones psicosomáticas, neurosis y
psicosis).

Las teorías
de Sigmund Freud y el tratamiento que daba a sus pacientes
causaron un gran revuelo en la Viena del s. XIX y el debate sobre
las mismas continúa en la época actual. Sus ideas
son a menudo discutidas y criticadas, y muchos consideran su obra
como más bien perteneciente al campo del pensamiento y de
la cultura en general. Además, existe un amplio debate
sobre si el psicoanálisis y los tratamientos asociados a
él pertenecen al ámbito de la
ciencia.

La división de opiniones sobre Freud se puede
resumir de este modo: por un lado, sus seguidores más
convencidos le consideran un gran científico de la
medicina que
descubrió importantes verdades sobre la psicología humana; y
por otro, sus críticos lo ven como un filósofo que
replanteó la naturaleza
humana y nos ayudó a derribar tabúes, pero
cuyas teorías, como ciencia,
fallan en un examen riguroso.

• Aportaciones a la ciencia

– Psicoterapia

– Artículos principales: Psicoterapia y
Psicoanálisis

Las hipótesis y métodos introducidos por
Freud fueron polémicos durante su vida y lo siguen siendo
en la actualidad, pero pocos discuten su enorme impacto en la
psicología y la psiquiatría.

Freud popularizó la llamada "cura del habla":
según este concepto, una
persona podría solucionar sus conflictos simplemente
hablando sobre ellos. Aunque a excepción del
psicoanálisis tradicional las psicoterapias
contemporáneas descartaron las teorías de Freud,
este modo básico de tratamiento proviene en gran parte de
su trabajo.

La mayoría de las teorías
específicas de Freud, como el desarrollo psicosexual y su
metodología han caído en favor de la
psicología experimental moderna. Algunos psicoterapeutas,
sin embargo, todavía utilizan un modelo de tratamiento
freudiano.

Filosofía

La obra de Freud tuvo un enorme impacto en las ciencias
sociales -especialmente en la Escuela de Frankfurt y la
teoría
crítica. Además, muchos filósofos han discutido sus teorías
y sus implicaciones en el contexto del pensamiento occidental. El
modelo de Freud de la mente se considera a menudo un
desafío al modelo de la filosofía
moderna.

Cultura popular

Freud también ha tenido una influencia de gran
alcance y duradera en la cultura popular. Muchas de sus ideas
generales ganaron su lugar en el pensamiento cotidiano: el
"lapsus freudiano," el "complejo de Edipo", entre
otras.

Conclusiones

A partir de todos estos datos podemos extraer muchas
conclusiones. La sexualidad no sólo incluye el coito, como
la sociedad dicta, si no también otros muchos tipos de
prácticas sexuales, como el sexo oral o la
masturbación. También podemos extraer mucha
información sobre los métodos anticonceptivos, las
enfermedades de transmisión sexual o los embarazos no
deseados. Se aprecia también la diferencia de la
sexualidad en las diversas fases de la vida de un ser humano, en
su crecimiento y su desarrollo
personal, la diferencia de prácticas sexuales, desde
las orientaciones sexuales hasta las parafilias. Y por
último hemos podido apreciar las aportaciones por parte de
Sigmund Freud a este ámbito a modo de ciencia.

Bibliografía

Esta monografía
contiene diversos contenidos basados en los conocimientos del
autor, aunque gran parte de ella ha sido extraída de
diversas páginas de Internet:

• www.wikipedia.com

• psicologia.laguia2000.com

• www.sexualidad.ws

• es.answers.yahoo.com

• feminaactual.com

• youngwomenshealth.com

• euroresidentes.com

• discasex.com

Autor:

Elvio Mínguez
Félix

IES Camp de Morvedre, 4º
ESO

Mayo 2009